如何选择国际学校和寻找正确的努力目标

史禺：解释一下讲座的题目，AIM HIGH，STRIVE HARD。AIM是目标，HIGH是高远。指的是，在座的家长在这么早的时候就介入到了孩子的教育，相信心中有一个高远的目标。STRIVE HARD是努力，意味着为了达成这个目标，后面还要付出非常大的努力，所以连起来就是AIM HIGH，STRIVE HARD。

我今天的分享分两个部分：第一部分是想从新东方的角度分享一下如何选择国际学校。第二部分从最后申请美国大学的角度，看看在国际学校的三年学习中应该做些什么？

北京新东方的独特地位是，我们有机会接触到各个不同学校的学生，其中既包括来自实验、四中、人大附、十一这样顶尖的公立国际部的学生，也包括鼎石、世青、王府、汇佳这样私立校的学生。我们通过观察不同学校学生的特点，以及通过观察申请的最终结果，形成了一套自己的观点，今天跟各位家长来分享。

选校第一个标准是身份了。这是很无奈的现实。分成京籍、9类人、非京籍和外地生。我相信各位家长对自己属于什么样的身份以及什么样的身份能够选择什么样的学校会比我更清楚。在这里有一个建议，当我们的身份靠下的时候，比如是非京籍或外地生，意味着我们的选择会比较有限。但是在有限选择的前提下，可能还是会有一些额外的机会。比如，外地生基本上只能选择私立校，但是也会极少数的公立国际班（比如35中）会招外地生。我的建议是，家长要多调查。我们做了一本非常全面的《国际高中|国际部选校手册》，详细介绍了所有学校的信息。

第二个标准是生源。从教育的原理上来讲，对于学生产生最大影响的，其实并不是老师，而是同龄人，就是同学。如果你的同学是学霸，或者虽然不是学霸，但是身上有某种闪光点的话，对你的影响是非常大的。反过来说，如果同学不是那么好的话，比如家境富裕，但是在学习习惯或其他方面有缺点的话，负面影响也是非常夸张的。因此，我们希望家长选择生源尽可能好的学校。怎么去判断生源好坏呢？最简单的就是录取的分数。基本上公立学校国际部会以初三上半学期期末考试排名或一模成绩作为录取条件。我们要尽可能选择和分数匹配的，不要下探，比如一模成绩是520分，尽量选录取分数线是520分的或更高的。

第三是录取结果。过程固然非常重要，但过程需要结果才能证明。建议家长一定要看上一届毕业生的申请结果。怎么看？看毕业生有多少被美国排名考前的大学录取。因为这是一个非常简单的道理，当我们不能判断教学质量的时候，就交给美国大学去判断，因为它们有非常完善的评判体系。怎么看呢？先看藤校录取。第二看排名前30的录取结果。第三是看排名前50的录取结果。第四是慎重看待排名前100学校的录取。某些学校会宣传100%学生被排名前100的学校录取。这个要谨慎的看。第五是看比例，不看个案。

第四是课程体系。我们推荐的是国际认可的课程体系。最直接的好处是，申请美国大学的时候，因为你的课程体系是国际认可的课程体系，招生官会更加容易理解。第二个好处是，在校成绩更可信。国际化的课程体系有统一的课程体系和评价标准。比如IB。IB有内部的测试，内部测试的分数虽然是本校老师给出的，但是为了保证分数的公平性和客观性，IBO会抽查。再比如说A-Level。A-Level有CIE或Edexcel组织的统一考试。这样保证在校成绩的质量没有水分。

国际认可的课程体系很多，比较流行的有IB、A-Level、AP。其他的还有PGA、BC等。时严格来讲，AP并不是一个课程体系，AP是一套考试体系。

如何在这些课程体系中选择？IB课程好处是，含金量高，申请美国|英国大学均可，难度高，对学生的英文水平要求高，课外的任务重。比如，IB有EE。EE就是长论文，差不多要4000多字，对于同学的写作能力要求很高。缺点是，学起来吃力，基本上所有的时间都被挤占，导致如果你想在这个基础上再准备其他的标准化考试，时间就会比较紧张了。

AP。AP其实并不是课程体系，是一套考试体系。因为完全是美国的体系，所以申请美国大学更有利。理科课程难度大于IB，文课课程难度小于IB。加上中国学校文课AP课程开的比较少，即便开的话学生也可以不选，所以对中国学生压力不太大。

A-Level。纯粹是英国体系，课程难度要小于IB。

很多家长可能会说，我要听结论。结论是：如果英文特别好，另外从小的课程就是IB体系的话，选择IB。如果英文一般，小学或初中是从中国公立高中体系下念出来的的话，不建议选IB。这里面又分两种。如果申请美国大学，我们认为AP是较为均衡的选择。学起来不像IB那么吃力，也可以留出一些时间来准备托福、SAT。如果想选择英国大学的话，可以选择A-Level。如果英美不确定的话，可以选择A-Level。大概是这样一个原则。

第五是国际课程体系最后的大考成绩。无论是IB、AP还是A-Level，都有一个独立于学校各种考试之外的、统一出题的、标准化的大考。通过这个大考成绩，可以判断学校的教学质量。IB大考的满分是45分，40分以上就可以申请藤校。比如某国际学校的招生官就说过，他们学校的IB平均分是32分，高于全球平均分，这就是好的指标。

A-Level有5个考评局出题。中国接受度高的是CIE和Edexcel。我们可以看学生在这两家考评局组织的考试中的成绩。最高是A，最低是U，可以看一下在A的比例或B的比例。

AP的课程，要参加统一的AP考试，可以看一下AP考试的满分率到底是多少。

我们可以通过这些客观的指标来判断学校的教学质量。家长们也可以去询问一下这个学校是不是可以提供这些数据。一般而言，主动提供的学校，教学过硬一些。

第六，管理严格。前面是结果的指标，这属于过程指标。因为我们看到了太多的管理不是那么严格的学校，最后导致了非常不好的结果。到高三的时候，学生的托福成绩还60多分、70多分，SAT根本没有考过，导致申请大学的时候非常困难，最后随便去了排名100的学校结束。管理严格的话会不会就是应试教育、扼杀积极性、扼杀创造力呢？我觉得并不能简单这么说。管理的严格体现了校方对于整个教学过程的关注、对学生的关注。管理严格，跟学术上的创造力和积极性并不矛盾。我们了解到，有些学校，比如北师大二附，每天早课老师组织查单词。好学生阅读量大，单词量大，在查单词方面会获得非常好的成绩，会给他一个正反馈，会学的更起劲。差的学生或者没有积极性的学生，可以通过这个简单的动作暴露问题，然后再想解决方法。我觉得这是对学生负责的体现。此外，美国最好的中学基本上都是寄宿制，寄宿制的中学管理是很严格的。

我们讲完了选校的标准。这是新东方站在相对独立和超脱的角度提出了这么一套判断标准，供各位家长去参考。

选校之后接下来应该怎么做呢？选一个好的国际校、国际班并不是我们终极的目的，终极的目的是以这个为踏板，去申请到美国、英国好的大学，去开启更广阔的人生旅程。上了国际学校|国际班，只完成了拼图的一块，并不是全部。你需要知道拼图其他的地方长的是什么样子。

这是新东方前途出国公司的同事给我的表格。如果你想申请到排名前10的学校，要求非常高，GPA百分制要达到95，如果是4.0制要达到3.8。托福要考到115（满分是120分）。SAT考到1560（满分是1600）。如果要考ACT 的话，要34分（满分是36分）。另外，要考3门SAT2，满分。考4-6门AP，每门4或5分（满分是5分），另外建议去夏校。

有人说是否需要这样残酷呢？十年之前，不需要，只需要考托福就OK了。五年前，需要考SAT。这申请人数增多，竞争激烈的必然结果。

我们现在以什么为自己的目标呢？要太高，也不要太低，以申到美国排名前20到30的区间为目标。这里面有什么学校呢？比如纽约大学、波士顿学院BU都是属于这个区间的学校，有什么样的要求呢？首先在校的成绩百分制要达到90分，4.0的GPA要达到3.6，托福满分要达到105,SAT1500以上，如果是ACT的话是32，SAT2考3门，另外1到2门AP，有可能的话要去夏校。

我们分开来讲。第一个是在校的成绩。我们在学校里一定要保持自己的在校成绩，A-level的话，尽量不要出现C、D。IB不能低于4分。

在GPA之外，要考标化。托福105分以上，SAT或ACT要考到1500或32以上。SAT2是学科知识考试，比如数理化、美国历史、生物，考三门数理化，拿到满分。再考1到2门AP。当然这是按照20-30的学校的要求。

还要有各种各样的活动。活动要有宽度和深度。宽度很好理解，就是数量。但一定注意要有深度，不要每个活动都浅尝辄止。这也是特别要强调的。当你上的国际学校或国际班之后会发现活动特别多，同学们很容易迷失。我们更需要有深度、有价值的活动。这些活动的特点是，长期投入，并产生扎实的成果。长期投入不用解释。扎实的成果，怎么理解？可以分为两种。第一种是得到某种奖项。比如说全国中学生物理竞赛二等奖，或者是北京市中学生数学竞赛一等奖，或者国际机器人大赛二等奖、美国数学竞赛一等奖。这种奖项是非常有价值的，比十个拼凑起来的活动更有价值。

如果活动没法以奖项收尾，也要以某个扎实的成果作为收尾。举个例子。清华附的一个同学，非常优秀。高一裸考托福的时候109，SAT裸考1490，他的目标是耶鲁社会学专业。她做了什么活动呢？每年的寒暑假都会去京郊的一个小村庄做实地调研，去观察农民进城务工给家庭关系，给经济收入带来的影响。她想通过这种长期调查写一篇论文，反应中国城市化、工业化的进程对农村生活产生的影响。这让我想起中国社会学的开山鼻祖费孝通先生的成名之作《江村经济》。

关于活动，还要强调的一点是，一定和成绩匹配，如果成绩不好，活动没有意义。

再说说夏校。什么是夏校？就是美国大学组织的暑期课。6到8周的时间，学1到2门课。美国大学教授讲课，之后有考试，可以拿到学分。如果表现非常优秀的话，教授会给推荐信。这个推荐信对于申请会起到非常重要的加分作用。一个今年被芝加哥大学录取的同学，托福是108，SAT1510，低于芝加哥大学录取的平均标化线。她的一个重要加分项，就是在高二去了康奈尔的夏校，每一门都拿到了A，并且拿到了教授的推荐信。

总结一下，如果要申请到一个美国好的大学，为你高中三年的努力、时间、金钱上的花费画一个圆满句号的话，需要干几件事情。第一是GPA要好，第二是考各种各样的标化，第三是在有可能的情况下去参加活动或夏校。

由于今天讲座时间的限制，后面两个问题在这里不讲了。接下来我想说的是，对于国际高中的选校会有一本非常好的资料，在这里面详细介绍了我刚才讲的所有内容，并且会有更多的细节。如果大家感兴趣的话，我们可以去新东方的展台领取。这个书确实编的挺好，上面还有二维码，扫二维码还可以看到在学校就读的学生谈在学校读书的体验，非常难得。