新加坡教育部停聘调整，院校希望学生不受影响

   新加坡教育部反馈，过去5年来教师的年度辞职率低，约3%，而且教师人力资源稳定，超过3万3千名教师在职。

　　新加坡教育部认为，教师离职的三大原因为：照顾孩子、其他家庭考量、以及渴望转换跑道。

　　新加坡教育部发言人表示，靠征聘不断扩大教育部的整体人数欠缺持续性。

　　为适应人力需求的改变，教育部停止征聘专门辅助教学的教育协作人员，并鼓励他们考虑改换跑道，担任新职务。

　　发言人进一步说明，内部调整指的是停止征聘，并鼓励他们考虑有人力需求的职务。在作出内部调整后，教育部才会公开对外征聘所需的人员。

　　据了解，教育部已在本周分批召集辅助教学（Teaching & Learning，简称T&L）的教育协作人员（Allied Educator，简称AED），向他们说明可改换跑道的细节。

　　教育部说，当局会根据教学上的新需求，不时检讨内部的人力规划。它指出，目前的新需求包括户外探险教育、为学生提供社会支援，以及辅助特别需求学生等。

　　联合早报报道：

　　穆妮拉在2010年受聘为AED（T&L），为了更专注帮助有学习和行为障碍的学生，她在四年后申请当AED（LBS）。

　　她认为，在学校的工作经验能帮助想要转换跑道的AED（T&L）更好地胜任教育部内的其他职务，发展潜能也可能更大。

　　她受访时也说：“希望教育部重新调配人员时能确保学生不受影响。AED（T&L）在校内负责辅助教师和学生，进行调配后，希望当局能安排教师与学生继续获得相同的支援。”

　　义安中学目前有六名AED（T&L），校长林俊祺（40岁）告诉记者，他不担心AED（T&L）改换职务会影响学校目前的运作。

　　他说：“相信大多数学校的教师资源方面都相当充足。此外，AED（T&L）改换跑道后，将填补学校内目前欠缺的职务，教师还是能得到必要的支援。”

　　希望教育部重新调配人员时能确保学生不受影响。AED（T&L）在校内负责辅助教师和学生，进行调配后，希望当局能安排教师与学生继续获得相同支援。——穆妮拉