“绝对的精致的利己主义者”同样危害着中小学教育

　　“绝对的精致的利己主义者”这一概念出自于北大钱理群教授。钱教授谈的是大学教育培养了绝对的精致的利己主义者。所谓“绝对”，是指一己利益成为他们言行的唯一的绝对的直接驱动力，为他人做事，全部是一种投资。所谓“精致”是指，他们有很高的智商，很高的教养，所做的一切都合理合法无可挑剔，他们惊人地世故、老到、老成，故意做出忠诚姿态，很懂得配合、表演，很懂得利用体制的力量来达成自己的目的。而核心就是利己。笔者认为这些绝对的精致的利己主义者在中小学教育阶段也存在，而且危害明显。

　　身在教育领域只谈教育现象。这种称呼比较大，其实就是那些人不为己天诛地灭的主，隐藏很深，方法比较巧妙。比如，如果这样的“聪明人”需要同事的帮忙，他/她会提前一反常态的甜言蜜语，曲意迎合，然后时机一到，委婉的提出自己的请求，一旦目标达成，自然恢复原貌。许多教研员深有体会，这种人为了得到证书，给自己的评职称加分，总会利用各种关系找到教研员，或者干脆自己拜访送礼，迎前跑后，嘘寒问暖，获得目的弃之不理，或不得收获就会怨声四起。这就是鲁迅说的“精神的资本家”，投资收获了我的推荐信，然后就“拜拜”了，因为你对他已经没用了。同样，只要能为自己争取利益的行为，那都是冲锋在前，很多只研究课堂，专心于教学的老师都吃了这种人的亏。

　　精致的利己主义者，干得少，干的巧，得到的多，如果登上了领导岗位，危害将更加严重。

　　利己者由于境界的低俗，往往势力，眼中只有“权贵”，对于别人的区别也仅仅是两类，一类为有用的，一类为无用的。一旦他们握有权力，发挥的更加淋漓尽致。当了校长就是“土皇帝”，逢迎领导，点头哈腰，瞧不起下属，颐指气使。以学校为自己的私产，致使教育教学活动围绕他们自己的位置成为了保平安、敛私财的工具。所以说，“一个好校长就是一所好学校”，相反，校长不好，学校难好。

　　大大小小的精致的利己主义者，一人连一人，一环套一环，组成严密的网络，那危害就不可推测喽。

　　当然，这样的人毕竟不是主流，支撑起一线繁重的教育教学工作的老师们，勤奋工作，无私付出。他们才是中国基层教育的脊梁。教育工作确实需要教师的共同努力，不能一颗老鼠屎坏了一锅汤。利己主义者，需要火焰金晶去识别，做教师，还是心里有学生，有对学生的爱心为好。这样的人去教育别人，哪能教育出好的接班人呢？学校这片“江湖”，也需要宣扬正义哦。