辅导行业良莠不齐，把握辅导教师入口标准很重要

   中国教育学会目前正在筹划建立针对辅导行业的第三方教师评价体系，为辅导老师的专业发展提供支持，好未来、学大教育、精锐教育等 K12 教育机构参与到评价体系的试点中。在 12 月 27 日举办的“辅导机构教师专业规范的探索与实践研讨会》上，从自己和精锐教育的经历出发，精锐教育创始人兼 CEO 张熙在会议上分享了他对辅导机构教师评价体系建设的看法。

　　根据张熙的经验，教师在每个学生的成长过程中都扮演着重要的角色，甚至会发挥关键性的作用。他认为，无论是公办教育，民办教育，最核心的竞争力还是优秀的师资。因此，他支持选择教师群体作为行业规范的切入点。

　　第一，把握住辅导教师入口标准很重要。在整个辅导行业，教师来源良莠不齐，进入门槛比较低，整体面临行业入口良莠不齐的问题。而且教师群体的离职率很高，平均离职率高达70、80%，原因在于辅导机构教师群体缺乏社会认可和关注。

　　对这部分教师进行资格认证，规范从业行为标准，提供更长远的专业发展方向，对整个行业规范，对家长、学生的承诺都有益处。

　　第二，持续培训，以考代训。教育培训机构做的是学习，对内部员工和教师群体来讲，也需要提供一个持续学习的平台，以精锐教育为例，内部成立了精锐大学，对全国六千多个老师进行在岗培训，以在线培训为主。

　　第三，多元激励，给教师足够的福利，实现价值认同。他将教育行业比喻为“老黄牛”的行业，在互联网行业，从业者都在想怎么成为风口上的“猪”，而这在教育行业很难。十年树木，百年树人，这是百年的大业。

　　对辅导老师的三点建议

　　张熙对辅导机构的定位是第三课堂，作为公办教育的补充，做好查漏补缺的工作，提供更加更性化的服务：

　　第一课堂是家庭教育，每个父母是孩子从小的老师，一个孩子成长最重要，还是跟父母相关的，家庭教育。

　　第二课堂是什么？公办教育，更多的是基础知识，学科知识，以及核心素养的培养，他们承担了整个社会教育的最重要的责任。

　　第三课堂，就是在第一和第二课堂之间查空补漏。

　　对于辅导机构和辅导老师未来的发展，他有三点建议：

　　第一，关注家庭教育。目前在中国有一个很大的隐患，家庭教育非常缺失，精锐教育内部会督促旗下的老师关注家庭教育，加强家庭教育方面的培养。

　　第二，要有更强的服务意识。作为第三课堂，要有更强的服务意识和服务体系，为用户提供高品质的、高附加值的服务。

　　第三，关注新技术的应用。将技术跟现在的教学相结合，让学生学得更多更快。同时，技术也会加快机构本身的发展，而不要担心“新技术会不会把我们的工作毁了”，张熙认为，通过线上+线下把事情做到极致，机构肯定会在这个市场上有立足之地。来源：芥末堆